家长焦虑：英国教育需求重定义 呼吁加强数字技能培训

6月3日，英国知名电信服务提供商Three对外发布了一项针对当地家长的关于数字教育需求的深入研究报告。调研涵盖了2000名青少年（6至18岁）的父母，他们表达了对孩子未来在数字化世界中发展的深切关注。

结果显示，有高达44%的家长担忧，当前的孩子们过于依赖社交媒体，而缺乏利用科技解决实际问题的能力，这可能会限制他们在社会和职场中的竞争力。家长们呼吁，数字技能的教育应当被赋予与阅读和写作同等重要的地位。

在过去的几年里，英国教育体系已经尝试通过引入编程课程来提升学生的数字素养，然而，家长们认为“数字技能”并未像传统的学科如英语、数学和科学那样得到足够的重视和资源投入。他们中有75%的人认为，掌握数字技能对于未来的实用性远超过历史知识的学习，因为许多现代工作场合确实对技术运用能力有着更高的需求。

调研还显示，76%的家长认为学校应该设立专门的预算，以保证学生能够接触到最新的数字技术设备和教育资源。然而，尽管孩子们在社交媒体上表现出色，但家长们忧虑他们在诸如Excel、图像处理软件以及编程平台等工具的使用上可能存在知识空白。

家长们特别期待学校能教授以下技能：基础电脑操作技能（占62%），社交媒体安全和网络安全意识（各占54%和53%），打字技巧（占52%），以及编程能力（占45%）。这些技能被认为是孩子们适应现代社会，特别是在数字化环境中成功的关键。

报告详细阐述了家长们对于学校在数字教育方面的期望，旨在推动教育政策制定者重新审视和加强数字教育的投入，以满足现代社会对下一代数字素养的高要求。